WEITERBILDUNG ZUR PRAXISANLEITERIN / ZUM PRAXISANLEITER

Berufliches Selbstverständnis
- Modul B1-ME1: Schlüsselkompetenzen (Kommunikation, Gesprächstechniken, Konfliktmanagement)
- Modul B1-ME2: Rechtgrundlagen (Grundlagen der Rechtssysteme, Bildungsrecht, spezielles Recht)
- Modul B1-ME3: Strukturell-fachliche Rahmenbedingungen (QM, Leitlinien & Evidenz, Entwicklung von Konzepten & Standards, wissenschaftl. Arbeiten)

Das Modul „Berufliches Selbstverständnis“ dient als Basis- und Grundlagenmodul. Dabei werden den
Teilnehmenden Schlüsselkompetenzen, wie Kommunikationsgrundlagen vermittelt und die Reflexion der
eigenen Berufsentwicklung und -kompetenz angeregt.

PraxisanleiterIn auf der Lehrrettungswache
- Modul S1-ME1: Ansprechpartner auf der RettW
- Modul S1-ME2:  Anleitungs- und Instruktionsverfahren

Im Modul „PAL auf der Rettungswache“ werden insbesondere die Kompetenzen thematisiert, die am
Arbeitsort Rettungswache von Relevanz sind. Hierzu zählen neben Methoden der Anleitungs- und
Instruktionsverfahren auch die Kompetenz, sowohl beruflich als auch sozial als AnsprechpartnerIn auf der
Rettungswache zu fungieren.

PAL als Bindeglied zwischen Schule und RettW
- Modul S2-ME1: Zusammenarbeit mit der Schule
- Modul S2-ME2: Resilienz und Beratung von Lernenden

Das Modul „PAL als Bindeglied“ thematisiert die Tätigkeit von PAL in Zusammenarbeit mit der
Rettungsdienstschule. Hier werden bisherige Kenntnisse des Rahmenlehrplans aufgegriffen,
Unterrichtsabläufe, Planung und Durchführung von Praxisbegleitungen und die damit verbundene Rolle der
PAL besprochen.

Über die Vermittlung der Kenntnisse, was in der Ausbildung zu welchem Zeitpunkt relevant wird, soll den Teilnehmenden die Möglichkeit geschaffen werden, ihren späteren Auszubildenden mittels Lernberatung und -begleitung bedarfsorientiert zur Seite stehen zu können.

PAL in der Lehre
- Modul S3-ME1: Lehr- und Lernprozesse gestalten

Gemäß den Ausführungsbestimmungen für NotfallsanitäterInnen in NRW sollten neben hauptamtlichen
Lehrkräften auch DozentInnen und FachlehrerInnen in der schulischen Ausbildung beschäftigt werden, die
eine pädagogisch-didaktische Qualifizierung vorweisen. Weiter sind PAL gemäß NotSan-APrV in den
praktischen Unterricht der Schule einzubinden. Um beide genannten Punkte adäquat ausführen zu können,
werden im Modul „PAL in der Lehre“ Grundlagen der Pädagogik, Methodik und Didaktik vermittelt. Hier üben
sich die TN unter Verwendung aktueller Ausbildung- und Unterrichtsmedien in der Planung, Durchführung
und Evaluation von einzelnen Unterrichtseinheiten und Lernsituationen. Die TN bauen auf ihr Wissen aus dem
Modul „PAL auf der Rettungswache“ auf und übertragen dieses auf den Kontext Schule.

PAL in der Prüfung
- Modul S4-ME1: Beurteilen und Bewerten

Um ihrer Aufgabe als mögliches Mitglied des Prüfungsausschusses der staatlichen Prüfung für
Notfallsanitäter*innen und ihrer Rolle als PAL im Rahmen der Prüfungsvorbereitung auf der Rettungswache
gerecht werden zu können, erhalten die TN im Modul „PAL in der Prüfung“ eine Einführung in die Grundlagen
der Beobachtung, Beurteilung und Bewertung. Sie vertiefen ihre Kenntnisse im Ablauf der staatlichen Prüfung,
wenden Bewertungsraster und -schemata praktisch an und üben sich in der Vergabe von Noten. Darüber
hinaus wird der richtige Umgang mit Prüfungsteilnehmenden thematisiert und beispielsweise
Interventionsmöglichkeiten bei Prüfungsangst besprochen.

Abschlussprüfung:
- Modul P1-ME1: Schriftliche Abschlussprüfung
- Modul P1-ME2: Praktische Abschlussprüfung
- Modul P1-ME3: Mündliches Kolloquium  

Die Prüfung für Praxisanleiterinnen und Praxisanleiter besteht aus einer praktischen Prüfung mit Planung, Durchführung und Evaluation einer spezifischen Anleitungssituation sowie einer theoretische Prüfung (schriftliche Reflexion der praktischen Prüfungssituation sowie ein Kolloquium zu einer ausgesuchten Problematik im Rahmen der Anleitungstätigkeit).